高校传播课程中庙会民俗数字叙事的受众适配策略_第九期_2026_教育研究创新

摘要：民俗数字叙事需要在资料语境、信息组织与受众理解之间建立联系。高校传播课程若仅追求短视频效果或双语词语对应，容易使文化对象被简化为视觉符号。教学可以依据场景辨认、叙事取舍与解释反馈组织任务，区分记录事实、资料说明和创作处理，明确不同数字形式的表达条件。受众适配不依靠文化群体标签，而通过具体知识背景与使用需要判断。评价关注学生能否说明取舍依据、回应疑问并保持来源边界，使民俗材料转化为跨文化传播学习载体，而不是形成脱离语境的展示。

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基金项目：本文系 2026 年度四川跨文化艺术传播与交流研究中心项目“数字化时代三台城隍庙会民俗文化跨文化传播研究 ”成

项目编号：SCKWH2026037。