CER 论证模型赋能生物学概念教学的应用探析_第五期_2026_教育研究创新

摘要：【摘要】：生物学概念是构建学科知识体系的核心，也是发展学生科学思维与核心素养的基础。传统生物学概念教学多以 “讲授 + 记忆” 为主，存在概念理解浅表、思维训练不足、素养落地困难等问题。CER 论证模型（主张 - 证据 - 推理）作为科学论证的核心框架，契合生物学概念建构的认知规律，能引导学生经历 “提出主张、搜集证据、逻辑推理” 的科学探究过程，实现概念的深度建构与素养的协同发展。本文阐释 CER 论证模型的内涵与教学价值，剖析当前生物学概念教学的现实困境，探究 CER 模型赋能生物学概念教学的实施路径与实践策略，为一线生物教师优化概念教学、落实核心素养提供参考。

关键词：【关键词】：CER 论证模型；生物学概念教学；科学思维；核心素养

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