“三新” 背景下高中思政课发展转型之路 —— 以课堂革命中 “议” 思政教学实践为例

吴 晓

河南林业职业学院 河南 洛阳 471000

摘要：【摘 要】：随着新课程、新教材、新高考“三新”改革全面落地，高中思想政治学科的育人定位发生根本性调整，传统侧重知识识记的教学模式已难以适配素养型育人的新时代要求。当前高中思政课堂普遍存在教学方式固化、学生思辨参与不足、理论与现实脱节、素养培育流于形式等问题，制约了立德树人根本任务的有效落实。课堂革命倡导重塑课堂师生关系、转变学习方式，而以议题思辨、合作探究为核心的“议”思政教学，高度契合“三新”改革对思辨性、生活化、实践性教学的发展诉求。本文基于“三新”改革的核心导向，系统梳理高中思政课堂现存短板，结合“议”思政教学的实践逻辑与课堂样态，探索适配新时代育人要求的课堂转型路径，以期推动思政课堂从知识讲授转向素养生成，为高中思政教学提质增效、落实教学评一体化提供实践参考。

关键词：【关键词】：三新背景；高中思政课；课堂革命；议思政教学；教学转型