中澳学前儿童社会领域发展内容比较研究

何 山 袁菲菲

海南经贸职业技术学院 海南 海口 570000

摘要：【摘 要】：学前儿童社会领域发展是个体社会化的奠基阶段，中澳两国因文化传统、价值观念与教育理念差异，形成了各具特色的发展内容体系。本文以中国《3-6 岁儿童学习与发展指南》与澳大利亚《早期学习框架（EYLF）》为核心依据，从发展目标、核心内容、实施路径及价值导向四个维度，系统比较中澳学前儿童社会领域发展内容的异同，剖析差异背后的文化与教育根源，借鉴澳大利亚的先进经验，提出优化我国学前儿童社会领域教育的实践路径，为提升我国学前社会性教育质量、促进儿童健全人格发展提供理论参考与实践支撑。

关键词：【关键词】：中澳学前教育；社会领域；发展内容；比较研究；文化差异